Cruz Aguilar, OscarTapia Salas, Juan DiegoMendoza Córdova, Patty Meliza2026-01-212026-01-212025-11https://hdl.handle.net/20.500.14512/1332La presente investigación presento como objetivo, determinar la forma en cómo la educación tributaria se relaciona con la formación de cultura tributaria de docentes de nivel secundario en el distrito de Abancay, 2023. La metodología utilizada en la presente investigación fue el método deductivo con enfoque cuantitativo, de tipo básico, nivel correlacional y diseño no experimental. La población estuvo conformada por 37 docentes del área de Desarrollo Personal, Ciudadana y Cívica siendo el muestreo de tipo no probabilístico, para este propósito se desarrolló un cuestionario que fue validado mediante juicio de expertos, así como también con el desarrollo de pruebas piloto y la prueba de confiabilidad Alfa de Cronbach. Se obtuvo que el coeficiente de correlación fue de 0.951 lo que indica un nivel alto de relación entre las variables. Por otra parte, el p-valor que determina la significancia fue menor a 0.05 (p=0.000<0.05) por lo que se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis general lo queexplica que la educación tributaria influye de forma significativa en la formación de cultura tributaria en los docentes de nivel secundaria en el distrito de Abancay 2023.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessEducación tributariaCultura tributariaConvenio interinstitucionalCurrículo escolar con contenido tributarioCapacitación docenteinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.09.02