Palomino Román, FilomónCarrasco Huaman, Marith2026-02-182026-02-182025-12https://hdl.handle.net/20.500.14512/1427El estudio tuvo como objetivo establecer la relación entre la conciencia fonológica y el desarrollo del lenguaje oral en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N.° 1124 “Santa Teresa”, Andahuaylas – 2025. La investigación fue de tipo básica, enfoque cuantitativo, diseño no experimental y correlacional de corte transversal. La población estuvo conformada por 13 niños de 5 años, evaluados mediante instrumentos elaborados para medir conciencia fonológica y lenguaje oral en sus dimensiones: articulación de sonidos, expansión del vocabulario y habilidades comunicativas. Los resultados muestran una correlación positiva muy alta entre la conciencia fonológica y el lenguaje oral (r = 0,944; p = 0,000), así como relaciones significativas entre la conciencia fonológica y la articulación de sonidos (r = 0,851; p = 0,000), el vocabulario (r = 0,910; p = 0,000) y las habilidades comunicativas (r = 0,954; p = 0,000). Se concluye que un mayor desarrollo de la conciencia fonológica se asocia a un mejor desempeño del lenguaje oral en la primera infancia, lo que evidencia la necesidad de aplicar estrategias pedagógicas que fortalezcan esta habilidad desde la educación inicial.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessConciencia fonológicaLenguaje oralDesarrollo del lenguajeEducación preescolarHabilidades comunicativasinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01