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  • Revistas Científicas de la Universidad Tecnológica de los Andes

Recent Submissions

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La psicomotricidad y su relación con el desarrollo cognitivo en los niños de 3, 4 y 5 años de la I.E.I. N° 344, de Llantuyhuanca 2020
(Universidad Tecnológica de los Andes, 2024-04) Centeno Ortiz, Isabel Anelida; Loayza Damian, Rosa; Palomino Peralta, Carmen
El desarrollo de la presente investigación se realizó bajo el objetivo de determinar la relación entre la psicomotricidad y el desarrollo cognitivo en los niños y niñas de 3, 4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 344 de Llantuyhuanca 􀂱 Talavera- Andahuaylas 2020, teniendo como ruta metodológica el tipo básico de investigación, enfoque cuantitativo y alcance correlacional, en tanto se emplearon cuestionarios y ficha de observación como parte de la recolección de datos, mismos que fueron administrados a 18 estudiantes de la institución mencionada, el coeficiente de relación empleado fue el Rho de Spearman, toda vez que el comportamiento de las variables fueron no paramétricos, los resultados hallados demostraron relación negativa y no significativa entre las variables analizadas justificados con valor de relación igual a -0,346 y significancia mayor al 0.05, lo cual conllevó al rechazo de la hipótesis planteada en el estudio, concluyendo en que los niños presentan mayor desarrollo cognitivo, menor será su psicomotricidad y viceversa.
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La conciencia fonológica en el desarrollo del lenguaje oral de los niños de 5 añosde la I.E. Nro. 1109 Tablada Alta del distrito de Abancay – Apurímac, 2022
(Universidad Tecnológica de los Andes, 2023-11) Vega Zevallos, Rosaura; Farfán Robles, Yony
El presente estudio, titulado “La conciencia fonológica y su influencia en el desarrollo del lenguaje oral en infantes de 5 años de la IE Nro. 1109 Tablada Alta, Abancay - Apurímac, 2022”, investiga la relación existente entre la conciencia fonológica y el lenguaje oral en niños preescolares. Se adoptó un enfoque cuantitativo, con un diseño correlacional, para examinar cómo la conciencia fonológica puede predecir las habilidades lingüísticas en una muestra de 23 niños. Utilizando la correlación de Rho de Spearman, se encontró una relación significativa entre la conciencia fonológica y el lenguaje oral, con un coeficiente de correlación de r = 0.724 y un nivel de significancia de p = 0.022. Esto sugiere que los niños con una mayor conciencia fonológica tienen una mejor discriminación auditiva, una segmentación de palabras más precisa y una pronunciación más clara. Los resultados evidencian que una conciencia fonológica desarrollada se asocia con una mejor discriminación auditiva, segmentación de palabras y pronunciación. Esto resalta la necesidad de incorporar estrategias que promuevan la conciencia fonológica desde la educación inicial, como juegos de rimas y ejercicios de segmentación y pronunciación. En conclusión, el estudio proporciona evidencia empírica del impacto positivo de la conciencia fonológica en el desarrollo del lenguaje oral en niños preescolares y sugiere la implementación de prácticas pedagógicas específicas para su fomento en contextos educativos y domésticos
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Actividades lúdicas en el desarrollo de las habilidades matemáticas en los niños y niñas de 5 años en la I.E. Inicial N°914 de Pampamarca – Huancaray – Andahuaylas 2020
(Universidad Tecnológica de los Andes, 2024-04) Perez Palomino, Dianoth; Alcarraz Mantilla, Milagros Soledad; Palomino Peralta, Carmen
El presente estudio se desarrolló bajo el objetivo de determinar las actividades lúdicas y su relación en el desarrollo de las habilidades en los niños y niñas de 05 años de la institución educativa inicial N°914 de Pampamarca- Huancaray- Andahuaylas 2020, en tal sentido se empleó el método hipotético deductivo, con alcance correlacional de enfoque cuantitativo, tomando como muestra de estudio a 20 niños de 5 años de edad, quienes fueron evaluados a través de las listas de cotejo en referencia a cada variable, los resultados demostraron relación negativa y no significativa con el valor de Rho igual a -0,066 y significancia bilateral mayor al 0.05, lo cual se resumen en que las actividades lúdicas no presentan variaciones o efectos en el desarrollo de habilidades matemáticas, por lo tanto se concluyó en que las actividades lúdicas no presentan efectos positivos en el desarrollo de habilidades en los niños y niñas en estudio
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Factores asociados a la anemia en niños menores de 3 años del Centro de Salud de Talavera – Andahuaylas 2023
(Universidad Tecnológica de los Andes, 2024-03) Adrián Ambia, Rosio; Pérez Ccasa, María Elena
La anemia trae consigo graves consecuencias en el desarrollo cognitivo, motor y emocional, por lo que su detección temprana y tratamiento son fundamentales. La investigación tiene el objetivo de determinar los factores asociados a la anemia en menores de 3 años del Centro de Salud Talavera. Es de tipo básico, transversal, no experimental y correlacional, en el cual se aplicó cuestionarios a 149 de las madres y el resultado del análisis de muestras sanguíneas de los menores. Resultados: Los factores sociodemográficos que involucran las edades de las madres y menores, procedencia, género del menor, número de hijos, ocupación e instrucción de las madres, ingresos familiares y accesibilidad a los medios de comunicación y transporte no están asociados a la anemia. Asimismo, los factores nutricionales que agrupan la lactancia materna exclusiva, alimentación complementaria, consumo de alimentos ricos en hierro y consumo de frutas cítricas y verduras, si están asociados a la anemia. Por su parte, los factores ambientales, que involucran el hacinamiento y crianza de animales no están asociados a la anemia. Finalmente, los factores patológicos, que consideran las infecciones respiratorias agudas, enfermedades diarreicas agudas, desnutrición y prematuridad si están asociados a la anemia. Conclusión: Los factores que estuvieron asociados a la presencia de anemia fueron los nutricionales y los patológicos, mientras que los sociodemográficos y los ambientales no se hallaron asociados con la presencia de anemia en dichos menores de 3 años.
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Control interno y registro patrimonial de la Dirección Desconcentrada de Cultura Cusco, 2020
(Universidad Tecnológica de los Andes, 2023-09) Villacorta Pablo, Cintia; Florez Delgado, Yoko Libman; Ortiz Mormontoy, Marcia
El presente estudio de investigación, titulado “Control interno y registro patrimonial de la Dirección Desconcentrada de Cultura Cusco, 2020”, tiene como objetivo general determinar cómo el control interno influye en el registro patrimonial dentro de la entidad. Para lo cual se plantea un método de tipo básico, utilizando un enfoque cuantitativo y un método deductivo, además se llevó a cabo un diseño no experimental con una temporalidad transversal. Asimismo, se investigó a los empleados de la entidad, con una muestra de 28 participantes; y la información se recopiló mediante encuestas utilizando un cuestionario como instrumento, y el análisis de datos mediante el programa SPSS versión 25. Los resultados obtenidos tras los procesos estadísticos indican que, efectivamente, la variable de control interno presenta una influencia significativa en el registro patrimonial de la entidad investigada, durante el año 2020, ya que se demuestra que los procesos y etapa de registro son más agiles y eficientes cuando existe una presencia constante de control y una percepción clara de las metas de la institución.