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- Revistas Científicas de la Universidad Tecnológica de los Andes
Recent Submissions
Evaluación del impacto del proyecto de mejoramiento de la oferta del servicio educativo en el rendimiento académico de los estudiantes de la Institución Educativa Nuestra Señora de las Mercedes de la Ciudad de Abancay
(Universidad Tecnológica de los Andes, 2024-03) Espinoza Asto, Edwin Reynaldo ; Aróstegui León, Edward
Se buscó determinar la relación del funcionamiento del proyecto, en la satisfacción del rendimiento académico de los alumnos de nivel primario y secundario, del estudio de mejoramiento de los servicios educativos de la I.E. Nuestra Señora de las Mercedes, de la ciudad de Abancay-2023. La infraestructura juega un rol importante en todo sistema educativo, de tal forma que sus componentes como aulas, talleres, laboratorios, campos de esparcimiento, campos deportivos, equipamiento adecuado a la edad y necesidades de formación, entre otros, de la institución educativa, apuntalan al logro de competencias, producto del proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno y de otros factores, caso contrario, cuando hay una infraestructura precaria, la insatisfacción de los alumnos es notoria y muchas veces se refleja en el rendimiento académico deficiente. Se ha utilizado el método científico. Es de alcance descriptivo-correlacional y enfoque cuantitativo. El diseño de estudio es no experimental – transversal. Los principales resultados indican que se aprecia una correlación directa con un sig. perfecto de 0.000, lo que se interpreta que si existe una buena infraestructura, también aumentará el rendimiento académico en los alumnos siendo este más notorio en los alumnos de primaria con un coeficiente de correlación de 0.449 y de secundaria de 0.362, llegando a la siguiente conclusión: si la satisfacción de los alumnos sobre el proyecto estudio mejoramiento de los servicios educativos en funcionamiento aumenta, también aumentará el rendimiento académico de los alumnos de primaria y secundaria de la I.E. nuestra Señora de las Mercedes, de la ciudad de Abancay -2023, observándose que la relación es más fuerte en los estudiantes de primaria
Cuentos para la formación de valores interculturales en los niños de 3,4 y 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 995 Santa Rosa, Talavera – 2022
(Universidad Tecnologica de los Andes, 2024-04) Marquina Melendez, Mahli Madai; Ramos Chiquillan, Luis Miguel; Palomino Peralta, Carmen
La investigación tiene como propósito señalar el valor del cuento en la aplicación de estrategias que permitan logro de valores en la vida cotidiana de los niños en el jardín de niños Nº 995 Santa Rosa, Talavera- 2022; el utilizar la ficha de observación y usando la técnica de la observación se aplicó a 38 estudiantes registrándose los datos, mediante el método hipotético-deductivo permitió evaluar esta relación. El diseño pre experimental, a través de una pre prueba y la pos prueba con el grupo experimental, el nivel de investigación explicativo dio acceso a mostrar cómo ciertos factores influyen entre sí. La variable independiente sobre la aplicación de cuentos, y la variable dependiente son los valores interculturales. La muestra consta de 38 estudiantes. De lo que se puede concluir que la aplicación de esta herramienta efectivamente favorece la formación de valores personales; cabe señalar que la mayoría de los niños no comienzan los cuentos con introducción, prefieren ir directamente a la trama, valorando mucho la narrativa, sobre todo la creación de personajes y sucesos
Juegos y desarrollo de valores en los estudiantes de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 065 Huancabamba, 2023
(Universidad Tecnologica de los Andes, 2024-03) Quispe Ruíz, Sandra Rocio; Poma Atao, Estefa; Solano Gutiérrez, Juan
Para el presente estudio, se planteó como objetivo general evaluar la relación entre los juegos y la formación de valores en los niños y niñas de 5 años que asisten a la Institución Educativa Inicial N° 065 Huancabamba en el año 2023. Se utilizó una metodología de investigación que se basó en un enfoque cuantitativo de nivel correlacional, específicamente un diseño no experimental de tipo transversal. El estudio se llevó a cabo con una población y muestra de 31 niños y niñas de cinco años y se empleó una encuesta como técnica de recopilación de datos, utilizando un cuestionario específico para cada variable investigada. Las conclusiones más destacadas derivadas de esta investigación incluyeron lo siguiente: El desarrollo de los valores se encuentra en un nivel alto 71,0% y el 22,6% muestran valores bajos.
Por lo tanto, se llegó a la conclusión descriptiva de que existe una relación positiva y significativa entre el juego y el desarrollo de valores en niños y niñas de Institución Educativa Inicial N° 065 Huancabamba en el año 2023 con el estadístico de RHO de Spearman.
Trastornos de la conducta alimentaria y la disfuncionalidad familiar en adolescentes del Hospital Tupac Amaru en el periodo de enero a julio, Cusco 2023
(Universidad Tecnologica de los Andes, 2024-06) Velasquez Gonzales, Ruth Malely; Pillpinto Chuquipura, Yoel; Anchari Oblitas, Yulissa Francesca
El presente estudio tuvo como objetivo principal determinar la relación entre trastornos de la conducta alimentaria y la disfuncionalidad familiar en adolescentes del Hospital Tupac Amaru en el periodo de enero a julio, Cusco 2023. El método empleado fue cuantitativo, el enfoque fue hipotético-deductivo, de tipo básica, nivel descriptivo–correlacional y de diseño no experimental, además la población se formó por 140 adolescentes de los cuales 124 de ellos conformó la muestra, la técnica fue la encuesta y como instrumento el cuestionario. Los resultados hallados indican que el 77% de los adolescentes no se aceptan tal como son de acuerdo con su imagen corporal y no sienten satisfechos; por otro lado, en cuanto a la disfuncionalidad familiar, el 71% de los adolescentes no comunican de manera directa sus ideas o pensamientos dentro del grupo familiar. A partir de los resultados abordados se concluyó que, existe una relación entre los trastornos de la conducta alimentaria y la disfuncionalidad familiar en adolescentes del Hospital Tupac Amaru en el periodo de enero a julio, Cusco 2023, ello teniendo en consideración el Rho de Spearman de valor 0.743 que demuestra la presencia de una correlación positiva considerable, mientras que se tuvo un nivel de significancia de 0.002 que es inferior a 0.05, de manera que la hipótesis nula es rechazada. En tanto, se encontró que los conflictos familiares y la falta de comunicación efectiva generan estrés emocional en los adolescentes, lo que se refleja en comportamientos alimentarios problemáticos y preocupación por la imagen corporal
Influencia del proceso constructivo, infiltración de agua y erosión de suelo del canal Mariño en la evaluación del factor de seguridad del talud de la zona de Aymas - Abancay 2023
(Universidad Tecnologica de los Andes, 2024-04) Ramos Tello, Lucero Andrea; Gálvez Quintana, Marco Antonio
La tesis analiza la influencia del proceso constructivo del Canal Mariño en la estabilidad del talud en la zona de Aymas, Abancay, Apurímac, se identificaron eventos de deslizamientos en la región y se destacó la vulnerabilidad de las viviendas cercanas al talud, se realizó un análisis detallado, utilizando software especializado que demostró que el factor de seguridad del talud se ve influenciado por el canal Mariño. Se concluyó que el proceso constructivo, la topografía escarpada y el peso del canal son factores que afectan negativamente a la estabilidad del talud puesto que de los estudios realizados mediante el software Slope 2018 mostraron un Fs= 0.05 sin influencia del canal Mariño y un resultado de Fs= 0.11 con la influencia del canal Mariño, siendo estos valores por debajo del factor mínimo que indica la norma, demostrándose de esa manera que la causa de la inestabilidad del talud evidentemente es el canal Mariño, mediante el peso que este ejerce sobre la superficie ya naturalmente inestable asimismo se concluyó que la infiltración de agua y la erosión del suelo causada por el canal no son significativas, aunque podrían ser consideradas en futuras evaluaciones.