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- Revistas Científicas de la Universidad Tecnológica de los Andes
Recent Submissions
Factores de riesgo ambientales asociados a la parasitosis intestinal en niños de 1 a 3 años del Centro de Salud Pacucha, Andahuaylas 2023
(Universidad Tecnológica de los Andes, 2024-08) Lazo Buleje, Mayliy; Cáceres Loa, Gedogenia; Zamora Romero, René
El presente estudio tuvo como objetivo determinar la asociación entre los factores de riesgo ambientales y la parasitosis intestinal en niños de 1 a 3 años del Centro de Salud Pacucha, Andahuaylas 2023. La metodología fue de tipo cuantitativo, de alcance correlacional y diseño no experimental - transversal. La muestra se conformó por un total de 107 madres de niños de 1 a 3 años. La técnica para los factores de riesgo fue la encuesta y la observación para la variable parasitosis intestinal, los datos fueron procesados con el programa IBM SPSS Versión 23.0. Los resultados revelaron que; de los 107 niños evaluados, 55 niños dieron negativo al análisis parasitológico y 52 niños dieron positivo. Los parásitos más prevalentes fueron la Blastocystis hominis en un 31.7% de casos y el quiste de Blastocystis con un 18.3%. Se concluyó que al determinar los factores de riesgo ambientales, se identificó que contar con sistema de desagüe (p=0.000), el material del piso del hogar (p=0.000), la frecuencia de limpieza del hogar (p=0.000), el número de personas que duermen en cada cama (p=0.002), permitir que los niños caminen descalzos (p=0.009), la crianza de animales dentro de su hogar (p=0.000), la crianza de animales fuera de su hogar (p=0.003) y los problemas con insectos o roedores en el hogar (p=0.000) se asocia significativamente con la parasitosis intestinal en niños de 1 a 3 años del Centro de Salud Pacucha.
Capacidad fitorremediadora del tarwi (Lupinus mutabilis Sweet) en suelos contaminados con cobre por residuos mineros del sector de Antilla, distrito de Sabaino, provincia de Antabamba – Apurímac, 2023
(Universidad Tecnológica de los Andes, 2024-08) Durán Gonzales, Sheila Paola; Soto Carrión, Carolina
Las actividades mineras en etapa de exploración producen contaminación a causa de residuos minerales presentes en el suelo, por ello se están aplicando enfoques biotecnológicos como la fitorremediación. El propósito de este estudio fue evaluar la capacidad fitorremediadora del tarwi (Lupinus mutabilis sweet), en suelos contaminados con cobre por residuos mineros, en un tiempo de 03 meses, observándose la concentración de cobre en la estructura vegetativa del tarwi.
El estudio se realizó in situ, empleando el diseño experimental, llevando a cabo un análisis inicial y final. Los ensayos se realizaron en 9 maceteros, 08 maceteros para el suelo contaminado y 01 que fue el suelo control. Los análisis realizados determinaron que 4 de las plantas lograron resistir y completar el periodo de exposición, atribuyéndose las pérdidas al exceso de cobre. La concentración de cobre se cuantifico en raíces, tallos y hojas al final mediante espectrofotometría, obteniéndose los valores más altos en la muestra Tw-01 (634,67mg/Kg en raíz), Tw-06 (622mg/Kg en hojas) y Tw-04 (486,26mg/kg en tallos). Asimismo, se evidencio la reducción de las concentraciones iniciales (1288mg/Kg en MS-04) y finales (346mg/Kg) de cobre en el suelo luego del tratamiento fitorremediador. Los efectos físicos sobre la morfología de la planta también demostraron cambios atribuibles a la fitorremediación del cobre.
En conclusión, los resultados soportan la capacidad del tarwi (Lupinus mutabilis Sweet) tanto para resistir como para concentrar cobre en la estructura vegetativa, constituyendo una alternativa viable para la descontaminación de suelos con cobre por residuos mineros.
Vulneración del plazo razonable en la investigación preliminar, Segunda Fiscalía Provincial Penal de Cusco, 2019 - 2020
(Universidad Tecnológica de los Andes, 2024-08) Mirano Quispe, Branthalyn Paola; Visaga Zambrano, María Graciela
El objetivo de la investigación fue identificar los factores que determinan la afectación y vulneración del plazo razonable analizando la importancia del mismo en relación al debido proceso. Se empleó una metodología de tipo básico y nivel descriptivo, con un diseño no experimental, teniendo como método el deductivo-inductivo y enfoque cualitativo, mediante la revisión documental y de entrevistas semi-estructuradas a fiscales y personal del Ministerio Publico. Como resultados se identificaron en el presente trabajo prácticas dilatorias y causas significativas en las demoras. Estos hallazgos subrayan la vulneración del Principio del Plazo Razonable, considerado una garantía fundamental del debido proceso. Las conclusiones sugieren que las mejoras en la gestión de recursos y la implementación de políticas claras podrían reducir significativamente estas vulneraciones, destacando la necesidad de reformas estructurales dentro de la fiscalía para garantizar el cumplimiento del debido proceso.
Control interno y la ejecución de gasto en la Municipalidad Distrital de San Sebastián del periodo 2021
(Universidad Tecnológica de los Andes, 2023-10) Clemente Quispe, Mary Isabel; Hualverde Suarez, Jimmy; Molero Castro, Fanny
La tesis titulada: Control interno y la ejecución de gasto en la municipalidad de San Sebastián del periodo 2021; donde se planteó como objetivo general: Determinar la relación entre el control interno y la ejecución de gasto en la Municipalidad Distrital de San Sebastián, 2021.
El estudio se basó en un enfoque cuantitativo y una metodología deductiva, conocidos por su rigor en la investigación. Se utilizó un alcance correlacional con un diseño no experimental y transversal. La población objetivo fueron los colaboradores de la municipalidad distrital de San Sebastián, seleccionándose una muestra de 30 participantes mediante muestreo no probabilístico. Los datos se recolectaron a través de una encuesta estructurada y se analizaron con el software estadístico SPSS-25 para obtener resultados detallados.
En conclusión, encontramos una relación bastante alta entre el control interno y la ejecución del gasto en la municipalidad de San Sebastián durante el periodo 2021. La prueba de significancia bilateral indicó que el resultado, siendo menor a 0.05, apoya la hipótesis alternativa. Por otra parte, el coeficiente de correlación de Spearman reveló un valor significativo de (0.849), indicando una relación positiva alta entre las variables analizadas. Estos hallazgos cumplen con el objetivo establecido en el estudio.
ChatGPT y el aprendizaje en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Aurora Inés Tejada, Abancay-Apurímac 2023
(Universidad Tecnológica de los Andes, 2024-10) Pimentel Mejía, Cintia; Baptista Velásquez, Adolfo Rafael
El estudio partió del objetivo, “determinar la relación del ChatGPT con el aprendizaje en los estudiantes de secundario en la Institución Educativa Aurora Inés Tejada, Abancay-Apurímac 2023”. Considerando la metodología de una investigación con enfoque cuantitativo, tipo básica, con un nivel correlacional descriptivo y diseño no experimental transeccional. Contando con una población de 100 aprendientes y una muestra de 80 unidades muestrales logrados por el método probabilístico y seleccionados por el muestreo aleatorio simple, donde se utilizó la técnica de la encuesta y el cuestionario como instrumento para captar los datos. Alcanzando los resultados, donde el 67.50% de los discentes señalaron regular el nivel de uso de la tecnología del ChatGPT, anidado al 53.75% que asentaron que existe un nivel regular en los procesos de aprendizaje impartidas en la entidad educativa. Concluyendo que, el ChatGPT sí se relaciona positiva y significativamente con el aprendizaje en los estudiantes de secundaria en la Institución Educativa Aurora Inés Tejada, Abancay-Apurímac 2023, en virtud al rango r de Pearson de 0.517 y al p-valor calculado α=0.000, siendo inferior al nivel de error 0.05, y que específica que la voluntad, conocimientos y las preocupaciones de aplicación, manejo y monitoreo del ChatGPT, se encuentran integradas sistemáticamente con las experiencias previas, los conocimientos nuevos y la relación de conocimientos del proceso de aprendizaje que se imparte en las diversas actividades educativas de enseñanza-aprendizaje para el aprendiente de la entidad educativa estudiada.