Educación virtual y su relación con la satisfacción de estudiantes de Contabilidad de la Universidad Tecnológica de los Andes – sede Abancay – 2022

Simple item page
dc.contributor.advisorCoronel Molina Antonio
dc.contributor.authorHuaraca Aedo, Emerson
dc.date.accessioned2025-07-16T17:46:38Z
dc.date.available2025-07-16T17:46:38Z
dc.date.issued2024-12
dc.description.abstractLa metodología científica utilizada para este estudio estuvo en el enfoque cuantitativo de diseño correlacional, de corte transeccional, siendo así una investigación básica. La población estuvo conformada por 763 estudiantes, con una muestra aplicada a 225. Los recursos aplicados para recolectar datos fueron de tipo Likert. Los resultados mostraron que hay una correlación significativa entre la dimensión gestión de contenidos virtuales y la variable de satisfacción en los alumnos, con un coeficiente de correlación (Rho =0.465) con una significancia de 0.000, así mismo, se evidencia una correlación significativa en la dimensión de herramienta de comunicación virtual y la variable satisfacción de alumnos, con un coeficiente de correlación de 0.389 con una significancia 0.000. Así como se verificó una correlación significativa de 0.394 con una significancia 0.000 en la dimensión de evaluación virtual y la variable de satisfacción en los alumnos. Finalmente se evidenció una correlación significativa demostrando un (Rho=0.475) con una significancia de 0.000 en la dimensión de acceso virtual y la variable de satisfacción en los estudiantes de contabilidad de la Universidad Tecnológica de los Andes en el 2022. En conclusión, se obtuvo una relación significativa a nivel moderado, en la variable de educación virtual y la satisfacción de alumnos, con un coeficiente de correlación de 0.563 con una significancia de 0.000
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14512/1047
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Tecnológica de los Andes
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducación
dc.subjectEducación virtual
dc.subjectSatisfacción
dc.subjectEstudiantes
dc.subjectUniversitarios
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.titleEducación virtual y su relación con la satisfacción de estudiantes de Contabilidad de la Universidad Tecnológica de los Andes – sede Abancay – 2022
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni23908113
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2755-5984
renati.author.dni42079685
renati.discipline131997
renati.jurorSalas Peña, Vanesa
renati.jurorPalomino Peralta. Carmen
renati.jurorVillegas Sarmiento, Victor Raul
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplinePedagogía en Educación Superior
thesis.degree.grantorUniversidad Tecnólógica de los Andes.Escuela de Posgrado
thesis.degree.nameMaestro en Pedagogía en Educación Superior

Files

Original bundle
Now showing 1 - 3 of 3
Thumbnail Image
Name:
Educación virtual_Huaraca Aedo_Emerson.pdf
Size:
1.22 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
Formulario de Autorización_Huaraca Aedo_Emerson.pdf
Size:
847.57 KB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
No Thumbnail Available
Name:
Turnitin_Huaraca Aedo_Emerson.pdf
Size:
4.02 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Pedagogía en Educación Superior