ChatGPT y el aprendizaje en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Aurora Inés Tejada, Abancay-Apurímac 2023

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dc.contributor.advisorBaptista Velásquez, Adolfo Rafael
dc.contributor.authorPimentel Mejía, Cintia
dc.date.accessioned2024-12-02T16:00:18Z
dc.date.available2024-12-02T16:00:18Z
dc.date.issued2024-10
dc.description.abstractEl estudio partió del objetivo, “determinar la relación del ChatGPT con el aprendizaje en los estudiantes de secundario en la Institución Educativa Aurora Inés Tejada, Abancay-Apurímac 2023”. Considerando la metodología de una investigación con enfoque cuantitativo, tipo básica, con un nivel correlacional descriptivo y diseño no experimental transeccional. Contando con una población de 100 aprendientes y una muestra de 80 unidades muestrales logrados por el método probabilístico y seleccionados por el muestreo aleatorio simple, donde se utilizó la técnica de la encuesta y el cuestionario como instrumento para captar los datos. Alcanzando los resultados, donde el 67.50% de los discentes señalaron regular el nivel de uso de la tecnología del ChatGPT, anidado al 53.75% que asentaron que existe un nivel regular en los procesos de aprendizaje impartidas en la entidad educativa. Concluyendo que, el ChatGPT sí se relaciona positiva y significativamente con el aprendizaje en los estudiantes de secundaria en la Institución Educativa Aurora Inés Tejada, Abancay-Apurímac 2023, en virtud al rango r de Pearson de 0.517 y al p-valor calculado α=0.000, siendo inferior al nivel de error 0.05, y que específica que la voluntad, conocimientos y las preocupaciones de aplicación, manejo y monitoreo del ChatGPT, se encuentran integradas sistemáticamente con las experiencias previas, los conocimientos nuevos y la relación de conocimientos del proceso de aprendizaje que se imparte en las diversas actividades educativas de enseñanza-aprendizaje para el aprendiente de la entidad educativa estudiada.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14512/826
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Tecnológica de los Andes
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectChatGPT
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectEnseñanza
dc.subjectAprendizaje
dc.subjectInteligencia Artificial
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.02.04
dc.titleChatGPT y el aprendizaje en los estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Aurora Inés Tejada, Abancay-Apurímac 2023
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni45970028
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0475-0867
renati.author.dni72269170
renati.discipline612156
renati.jurorChiclla Carrasco, Edison
renati.jurorTomaylla Cutierrez, Yuliana Miriam
renati.jurorloayza Velasque, Berly
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineIngeniería de Sistemas e Informática
thesis.degree.grantorUniversidad Teconológica de los Andes.Facultad de Ingeniería
thesis.degree.nameIngeniera de Sistemas e Informática

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