Procrastinación académica y estrés académico en estudiantes de Enfermería de una universidad del Cusco, 2025

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dc.contributor.advisorAnchari Oblitas, Yuliza Franchesca
dc.contributor.authorYucra Ccoa, Esther Rosa
dc.contributor.authorAvendaño Perez, Miriam Angelica
dc.date.accessioned2026-07-21T19:49:08Z
dc.date.available2026-07-21T19:49:08Z
dc.date.issued2026-01
dc.description.abstractEl objetivo de la presente investigación fue determinar la relación entre la procrastinación académica y el estrés académico en estudiantes de enfermería de una universidad del Cusco durante el año 2025. Se utilizó una metodología cuantitativa, con un diseño no experimental, de tipo básico y nivel descriptivo correlacional. La población estuvo compuesta por 591 estudiantes y la muestra fue de 234. Como técnica de recolección de datos, se emplearon encuestas, utilizando la "Escala de Procrastinación General y Académica" (Busko, 1998) para medir procrastinación y el "Inventario SISCO SV-21" (Barraza, 2018) para evaluar estrés académico. Los resultados indicaron una correlación positiva significativa entre la procrastinación académica y el estrés académico, lo que sugiere que, a medida que los universitarios procrastinan más, los niveles de estrés también aumentan. En cuanto a la postergación de tareas, se observó que los universitarios con procrastinación moderada y alta reportaron niveles más elevados de estrés, especialmente aquellos con estrés alto, siendo el 24% de los estudiantes con alta procrastinación los que reportaron estrés elevado. Respecto a la autorregulación académica, los resultados mostraron una correlación positiva significativa de 0.201 (p = 0.002), lo que indica que los universitarios con mejores niveles de autorregulación experimentan menores niveles de estrés. En conclusión, los estudiantes con hábitos de procrastinación tienden a experimentar niveles más altos de estrés, mientras que aquellos con buenas habilidades de autorregulación presentan niveles más bajos de estrés.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14512/1645
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Tecnológica de los Andes
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectProcrastinación académica
dc.subjectEstrés académico
dc.subjectAutorregulación
dc.subjectEstudiantes de enfermería
dc.subjectSalud mental
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.03
dc.titleProcrastinación académica y estrés académico en estudiantes de Enfermería de una universidad del Cusco, 2025
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni77692122
renati.advisor.orcidhttps://orcid.orq/0000-0002-4886-2457
renati.author.dni46438542
renati.author.dni47320822
renati.discipline913016
renati.jurorAubert Quispe, Pamela Amanda
renati.jurorCaballero Aparicio, Sdenka
renati.jurorGudiel Torres, Carmen de Guadalupe
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEnfermería
thesis.degree.grantorUniversidad Tecnológica de los Andes.Facultad de Ciencia de la Salud
thesis.degree.levelTítulo Profesional
thesis.degree.nameLicenciada en Enfermería
thesis.degree.programRegular

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