Relación entre la psicomotricidad y desarrollo cognitivo en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N°. 09 “Santa Teresita del Niño Jesús”, San Jerónimo-2025

Abstract

El propósito principal de esta investigación es determinar la relación significativa entre las habilidades psicomotoras y el desarrollo cognitivo en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 09 “Santa Teresita del Niño Jesús” de San Jerónimo, 2025. El diseño de la investigación fue cuantitativo, correlacional, no experimental y de corte transversal. La población estuvo conformada por niños de 5 años de la escuela; la muestra se tomó mediante un muestreo probabilístico. La recolección de datos se realizó con dos fichas de observación: una para psicomotricidad, considerando motricidad fina, gruesa, equilibrio y coordinación, y otra para desarrollo cognitivo basado en Piaget. Estas fichas fueron desarrolladas por el investigador con mediciones de escala de función simbólica, pensamiento intuitivo y clasificación, para evaluar el desarrollo de memoria, atención y lógica. Ambos instrumentos fueron validados por expertos y obtuvieron un alto nivel de confiabilidad. Los resultados, después de los análisis estadísticos, mostraron una relación positiva significativa entre la psicomotricidad en niños y el desarrollo cognitivo. Los niños con alto rendimiento psicomotor también presentaron un mejor desarrollo cognitivo. La coordinación y la motricidad fina se asociaron más fuertemente con el pensamiento lógico y la atención de la memoria. En conclusión, esta tesis demuestra la importancia de la psicomotricidad para un desarrollo cognitivo preescolar óptimo. Los hallazgos sugieren recomendar a la institución educativa reforzar las actividades psicomotoras en el currículo escolar, desarrollando las capacidades del niño y sentando las bases para un mayor aprendizaje y desarrollo.