Conciencia fonológica y desarrollo del lenguaje oral en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N.º 1124 “Santa Teresa” – Andahuaylas, 2025
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Date
2025-12
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Universidad Tecnológica de los Andes
Abstract
El estudio tuvo como objetivo establecer la relación entre la conciencia fonológica y el desarrollo del lenguaje oral en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N.° 1124 “Santa Teresa”, Andahuaylas – 2025. La investigación fue de tipo básica, enfoque cuantitativo, diseño no experimental y correlacional de corte transversal. La población estuvo conformada por 13 niños de 5 años, evaluados mediante instrumentos elaborados para medir conciencia fonológica y lenguaje oral en sus dimensiones: articulación de sonidos, expansión del vocabulario y habilidades comunicativas. Los resultados muestran una correlación positiva muy alta entre la conciencia fonológica y el lenguaje oral (r = 0,944; p = 0,000), así como relaciones significativas entre la conciencia fonológica y la articulación de sonidos (r = 0,851; p = 0,000), el vocabulario (r = 0,910; p = 0,000) y las habilidades comunicativas (r = 0,954; p = 0,000). Se concluye que un mayor desarrollo de la conciencia fonológica se asocia a un mejor desempeño del lenguaje oral en la primera infancia, lo que evidencia la necesidad de aplicar estrategias pedagógicas que fortalezcan esta habilidad desde la educación inicial.
Description
Keywords
Conciencia fonológica, Lenguaje oral, Desarrollo del lenguaje, Educación preescolar, Habilidades comunicativas