Influencia del mindfulness en el desarrollo de la inteligencia emocional en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 277-8 Gotitas del Saber Andahuaylas, 2025
No Thumbnail Available
Files
Date
2025-11
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Tecnológica de los Andes
Abstract
La investigación tuvo el propósito de determinar la influencia de mindfulness en el desarrollo de inteligencia emocional en niños de 5 años de la I.E.I. 277-8 Gotitas del Saber de Andahuaylas en 2025. La metodología fue de tipo pre - experimental con diseño pretest-postest, donde se aplicó un instrumento validado. Se utilizó el cuestionario CIEMPRE acondicionado para niños, complementado con observación directa del comportamiento emocional durante las actividades. La intervención consistió en talleres, que incluyeron praxis de respiración, meditación y ludismo. La población fue igual a la muestra siendo 24 niños. La estadística se hizo con la prueba t de Student. Resultados: Antes de la intervención con mindfulness, 29% de niños se hallaban en etapa inicial de desarrollo emocional, mientras, 54%, estaba en proceso de fortalecer sus habilidades emocionales, y solo 16.7% había alcanzado un nivel de logro. Después de las intervenciones con mindfulness, quedó observada una disminución en los porcentajes de menores en proceso, que pasó del 54.2% al 41.6%, mientras que el grupo en etapa de logro aumentó del 16.7% al 29.2%, manteniéndose estable el porcentaje en etapa inicial con 29.2%. Esto destaca un avance gracias a la práctica implementada. Conclusión, la aplicación de mindfulness ha demostrado una influencia significativa en la inteligencia emocional, favoreciendo el bienestar emocional y social
Description
Keywords
Mindfulness, Inteligencia emocional, Desarrollo infantil, Educación inicial