Uso de la plataforma virtual Moodle y rendimiento académico de los alumnos de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Tecnológica de los Andes, Abancay - 2021
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Date
2025-10
Authors
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Publisher
Universidad Tecnológica de los Andes
Abstract
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el uso de la plataforma virtual Moodle y el rendimiento académico de los alumnos de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Tecnológica de los Andes, Abancay. El estudio fue de tipo cuantitativo, con diseño no experimental, transversal y correlacional, considerando una muestra de 201 alumnos; se aplicó un cuestionario como instrumento. El procesamiento estadístico se realizó mediante SPSS v.26, obteniéndose que el 86,57 % de los alumnos presentó un nivel poco adecuado de uso de la plataforma virtual Moodle y el 57,21 % un nivel de rendimiento académico regular. El coeficiente de correlación de Spearman determinó que existe una relación significativa positiva entre el uso de la plataforma Moodle y el rendimiento académico (ρ = 0,254; P-valor<.05), siendo la magnitud de la relación débil. Asimismo, se evidenció que las dimensiones del uso de la plataforma, como el nivel de satisfacción actual (ρ = 0,149; P-valor<.05) y la necesidad de implementación (ρ = 0,260; P-valor<.05), se relacionan de manera significativa con el rendimiento académico. Se concluye que el uso de la plataforma virtual Moodle se asocia de forma significativa con el rendimiento académico de los estudiantes, aunque con un efecto de magnitud débil.
Description
Keywords
Plataforma virtual Moodle, Rendimiento académico de los alumnos, Tecnología educativa.